A experiência de governança pública tem mostrado que os sistemas democráticos de governo se fortalecem à medida que os governos eleitos assumem a liderança de processos de mudanças que buscam o atendimento das demandas de sociedades cada vez mais complexas e alcançam resultados positivos perceptíveis pela população.
Contemporaneamente, para o alcance de resultados de desenvolvimento nacional, exige-se dessa liderança não apenas o enfrentamento de desafios de gestão, como a busca da eficiência na execução dos projetos e das atividades governamentais, no conhecido lema de “fazer mais com menos”, mas também o desafio de “fazer melhor” (com mais qualidade), como se espera, por exemplo, nos serviços públicos de educação e saúde prestados à população. Esse novo desafio de governo tem como consequência um novo requisito de gestão, o que implica a necessidade de desenvolvimento de novos modelos de governança para se alcançarem os objetivos e metas de governo, em sintonia com a sociedade.
Outros aspectos sociotécnicos importantes que caracterizam a nova governança pública se relacionam aos anseios de maior participação e controle social nas ações de governo, que, somados ao de liberdade, estabelecem o cerne do milenar conceito de cidadania (participação no governo) e os valores centrais da democracia social do século XXI.
Governar de modo inovador exige, invariavelmente, repensar o modelo secular de governança pública em todas as suas dimensões: política, econômica, social e tecnológica. Com a evolução sociotécnica, fortemente alavancada pelo desenvolvimento das tecnologias da informação e comunicação, as mudanças na governança pública implicam mudanças na base tecnológica que sustenta a burocracia, nas estruturas do aparelho de Estado e em seus modelos de gestão.
Internet: <http://aquarius.mcti.gov.br> (com adaptações).
Considerando as ideias e estruturas linguísticas do texto acima, julgue o item a seguir.
Não haveria prejuízo do sentido original do texto caso o termo “invariavelmente” fosse deslocado, com as vírgulas que o isolam, para imediatamente depois de “repensar”.
No texto original, o advérbio intensifica a palavra “exige“.
Na proposta do Cespe, o advérbio muda a característica da palavra “repensar“.
A função do advérbio é bem importante nessas questões de deslocamento do Cespe.
Qual é a função do advérbio?
No caso da questão, não há problema gramatical, mas há, sim, mudança de sentido, porque:
Quais são as duas classes morfológicas para se dar mais atenção na interpretação?
 | Advérbios O advérbio é uma classe gramatical que não muda e ajuda a modificar o sentido do verbo, do adjetivo ou de outro advérbio em uma frase, expressando circunstâncias como tempo, modo, lugar, intensidade, entre outras. Exemplos de frases com advérbios ou locuções adverbiais:
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 | Conjunções A conjunção é uma classe de palavras que tem uma função muito importante na língua portuguesa. Ela é responsável por conectar orações, termos e frases em uma única frase, estabelecendo relações de coordenação ou subordinação entre elas. Exemplos de frases com conjunções ou locuções conjuntivas:
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MEDIDA APLICADA LTDA
